Education

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Curriculo

    Casi todos los niños de la región maya atienden a una escuela primaria, aunque muchos no se gradúan y aún menos continúan sus estudios en la secundaria. Con estas posibilidades, el periodo de tiempo en el cual los estudiantes reciben educación formal que puedan absorber y preservar por toda su vida es finito. Como están las cosas ahora, los requisitos en historia y ciencias sociales en el currículo de las escuelas primarias se enfocan en la conquista Europea y el desarrollo del occidente. A los estudiantes se les enseña muy poco, si es que algo, del pasado precolombino o de las comunidades indígenas, las cuales en algunas regiones conforman la mejoría de la población.
    InHerit busca transformar esta injusticia una región a la vez.

    Trabajando con nuestra contraparte, Fundación ProPetén, y bajo el acuerdo con el ministro de educación en el Departamento de El Petén, Guatemala, InHerit ha desarrollado un nuevo currículo escolar el cual se enfoca en todos los estudiantes y les requiere aprender usando ejemplos y conceptos del patrimonio Maya y Arqueológico.

    Al incrementar nuestro entendimiento sobre el pasado Maya y la gente Maya viviente, esperamos tener un impacto positivo en el profundo problema de discriminación étnica y cultural en Guatemala. También esperamos que el currículo catalice en los niños indígenas el interés de aprender más acerca de las tradiciones de su comunidad y que tomen más orgullo en su identidad.

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Talleres

    Los talleres ofrecidos para niños en clase son una buena manera de romper la monotonía de un día de escuela y hacer que los niños piensen a un nivel diferente. Todos los talleres de InHerit cuentan con arte, juegos y un nivel de participación raramente disponible en un día normal de clase.

Adipes

    ADIPES, A.C. fue el ganador de la beca InHerit 2010 para la conservación del patrimonio comunitario con su idea de crear versiones locales de juegos populares para niños relacionados al patrimonio cultural. Su programa comenzó con el taller para niños en Motul, Yucatán, México. El equipo ADIPES consta de jóvenes profesionales y estudiantes universitarios especializados en temas socio-culturales y literarios que trabajaron con el grupo para fomentar la literatura local, plantas medicinales y animales, así como introducirles a otros temas generales como la conservación y la conexión global.

    El taller terminó en Julio del 2011. Ahora el equipo de ADIPES se encuentra creando sus juegos. El primero, serpientes y escaleras, llevara a los jugadores a través de los cenotes de Yucatán y estará escrito en Maya y Español. El segundo, un juego de memoria, incluirá imagines de plantas medicinales y animales locales dibujados por estudiantes en el taller.

El Proyecto Maya

    InHerit ama el Proyecto Maya. No solo se trata de nuestro programa activo más antiguo, sino que también es el único programa que se ha mudado de su hogar original, en la ONG Arte Acción Copán Ruinas, a ser dirigido por jóvenes Ch’orti’ y mestizos.

    El Proyecto Maya está basado en el principio de que el aprendizaje es divertido. Utiliza creatividad –incluyendo arte, drama, cuentos, juegos y más- para darle a conocer a los niños del 4º al 6º grado temas relacionados a los mayas del pasado y presente. Aunque estos niños viven casi encima del famoso sitio arqueológico de Copán, algunos nunca lo han visitado. El Proyecto Maya da a estos niños rurales la oportunidad de ver el sitio y aprender acerca de la historia de su área.

    El programa también se enfoca en el orgullo de su identidad étnica. La identidad Ch’orti’ ha sido estigmatizada en Copán y, debido a esto, varios de sus marcadores han sido borrados.

    Al presentarle a los niños los increíbles logros de la gente Maya a través del tiempo, el Proyecto ha ayudado a construir auto-confianza en los niños Ch’orti’ que participaron en el programa.

Mayas de Toledo

    En el sur de Belice, esperamos emular el éxito obtenido con el formato taller que se utilizó en Copán, Honduras. Al trabajar en colaboración con la sociedad Julian Cho, los talleres del Distrito Toledo visitaron escuelas primarias en ocho aldeas cada dos semanas. Las visitas incluían charlas, proyectos de arte y juegos simples. Cerca de 200 estudiantes del 4º. al 6º. grado participaron en el programa, el cual tuvo lugar durante sus días de clases programados.

    El programa termino en el 2009 cuando nuestros colegas de la sociedad Julian Cho cerraron su organización.

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Becas

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